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《做课堂的观察者和落实者》——引领青年教师成长(图)

 

 

《做课堂的观察者和落实者》——引领青年教师成长

                                       

20191118日,海宁市高级中学青年教师学习班的老师们聆听了2019学年第一场青年教师学习讲座——《做课堂的观察者和落实者》。该讲座由乐迎彩票邀请码姚若丰老师主持讲授,姚老师分享了教育实践中的经验与成果,细致入微地讲述了给青年教师的教学建议,在座的每一位青年教师仔细聆听,认真记录,为自身的成长发展做好功课。

在讲座中,姚若丰老师首先提出一个老师应该做好四件事情:备好课、上好课、会说课、会评课。其中,姚老师针对如何“备好课”提出了具体要求。他提出“备好课”主要做好四个“依据”——依据课标、依据单元、依据教材、依据学情。依据课标就是将本门课的核心素养体现到每一堂课当中;依据单元就是把单元目标落实到每一堂课中;依据教材就是要把教材文本的核心价值融合到每一堂课中;依据学情就是了解学生在上课前掌握了哪些相关知识。姚老师还指出“备好课”是每一位老师应该有的“个性特长”。

其次,姚若丰老师讲解了教学设计中必须包含的元素:教材分析、教学目标、重点难点、教学过程、板书设计、教具使用说明、机动内容说明、相关联系材料。教材分析就是要分析教材所在单元、前后关联和整体地位;教学目标主要是针对学习结果、关键动词、核心素养和过程方法;重点难点主要是要有对应目标、对应学情、对应教材。姚老师针对教学过程给青年老师们提出了四个要求。第一,要提出组织教学,设计好问题。问题的设置要明确,表达要清晰,能够引起学生思考,还要串起整堂课。第二,课堂流程环节要清晰,体现活动性。要明确在一堂课中“老师做什么,学生做什么”。第三,在课堂过程中要体现“四题建设”成果,用好练习题。预习题要有情境性,范例题要有建构性,练习题要有巩固性,检测题要有评价性。第四,课堂中要体现评价的作用,促成多元评价。主要是课前评价预习,课中评价习惯,课末评价学习。此外,姚老师特别提出作为一名老师一定要准备“机动内容”。所谓机动内容就是在课堂时间把握不定的情况下能够机动地“结尾”——不留白、不拖堂。

 

最后,姚老师细致地教授了如何做课例研究。他简单介绍了什么是课例研究,即项目的本质就是课堂教学案例的产出。在做课例研究的方法上,姚老师给出了合理可行的建议。他指出课例研究就是研究课堂,要把“教学设计”“课堂观察”“反馈会议”有机结合起来,关键还是要行动。此外,姚老师给青年教师们提出了“三个阶段、两次反思、一份报告”的行动建议。老师们在姚老师的指导之下意识到了课例研究的重要性,对于如何做课例研究也有了一定程度的了解。

讲座期间,姚若丰老师与在座的青年教师亲切沟通交流,互述经历,共同探讨教学过程中所遇到的问题和阻碍,老师们深受启发。

在本次讲座中,姚老师短短一个小时的讲授给乐迎彩票邀请码的青年教师们带来了巨大的收获。老师们不但进一步提升了专业素质,而且对自身站稳讲台有了更高程度的认知。此次讲座对老师们今后的教育历程更有着具有前瞻性的指导意义。

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